12年國教通過 學習落後生 強制參加補救教學

十二年國教診斷評量 家長憂：增加考試壓力

中廣新聞網 - ‎7小時之前‎

行政院正式通過「十二年國教實施計畫」，今年起所有國一新生每學期結束前，都要接受英語、數學、自然三科診斷性評量，全國家長團體聯盟等多個教育團體憂心，增加考試次數只會讓學生考試壓力更沉重，建議把每學期最後一次段考做為診斷評量。(陳映竹報導) 全國各地共五十二 ...

新增診斷評量 教團憂反增壓力

台灣英文新聞 - ‎8小時之前‎

（中央社記者許秩維台北26日電）全國家長團體聯盟理事長謝國清今天表示，教育部將強制國一新生每學期結束參加診斷性評量，這樣增加考試次數，只會讓學生考試壓力更沉重，建議可將最後一次段考做為診斷評量。 教育部昨天表示，行政院核定通過12年國教，將啟動另一波教學、 ...

國中診斷評量 本學期展開

聯合新聞網 - ‎21小時之前‎

行政院上周四核定通12年國教計畫，今年國一新生即將感受到的第一項改變，就是本學期結束前要接受「診斷型測驗」，包括英文、數學、自然3科，未通過須強制在寒假補救教學。 教育部已委託台師大心測中心及台南大學研發診斷型測驗。心測中心主任宋曜廷表示，診斷型測驗主要 ...

教學方式變了 12年國教才有效

聯合新聞網 - ‎21小時之前‎

12年國教終於拍板定案，今年國一新生就將適用。教育部說，這批學生已從升學考試的桎梏中解放了，但解去綁在風箏上的那條絲線，不只學生、家長不知何所適從，連老師也感到茫然。觀察今年國一新生的親師會，不難看出這樣的現象。 拋開學生及家長最關心的升學制度改變，教學 ...

國中強制補救教學校長盼配套

自由時報 - ‎2011年9月25日‎

〔中央社〕教育部為推動十二年國教，今天拋出國一新生「診斷性評量」及強制補救教學。國中校長大多認為方向正確，但配套措施一定要更縝密，避免沒達到目標反而加重學生學習壓力。 新北市三重區光榮國中校長楊尚青表示，診斷性評量「理論性太高」，目前仍看不到詳細的操作 ...

國一新生學習落後強制補救

自由時報 - ‎2011年9月25日‎

〔中央社〕教育部今天表示，十二年國教行政院核定通過，將啟動另一波教學、教材、評量改革。今年起，所有國一新生每學期完要參加診斷性評量，學習進度落後者強制參加補救教學。 教育部長吳清基表示，行政院核定正式啟動十二年國教，全世界已有20多個國家實施，十二年國教 ...

診斷性評量當一次段考___吳清基：納入討論_

中時電子報 - ‎2小時之前‎

行政院正式通過「十二年國教實施計畫」，今年起所有國一新生每學期結束前，都要接受英語、數學、自然三科診斷性評量，但各方意見不一，教育部長吳清基表示，將把各界意見納入討論。 十二年國教上路後，國中將實施診斷型評量，學習落後的學生必須強制參加補教教學，不過 ...

12年國教 期末數、英、自評量

臺灣新浪網 - ‎2小時之前‎

行政院通過「十二年國民基本教育實施計劃」，國中基測將走入歷史，不過教育部為了維持國中生基本學力，規劃在每學期結束前實施診斷性評量，如果沒通過，還要補救教學，考試不減反增，引發各界砲轟。 下課時間衝到球場打球，適用十二年國教的國一新生聽到以後每學期除了3次 ...

診斷評量=多考1次 學生壓力更大

蘋果日報 - ‎6小時之前‎

因應12年國教，今年起所有國一新生學期結束前都要接受診斷性評量，學習進度落後者要參加補救教學。全國家長團體聯盟等教育團體認為政策「莫名奇妙」，痛批是重新包裝現況的「假12年國教」。全國家長團體聯盟建議將每學期最後1次段考訂為診斷性評量，否則只是增加考試 ...

國中生學習落後 寒暑假強制補救

中時電子報 - ‎13小時之前‎

國中生也有寒修、暑修。行政院九月二十日通過「十二年國教實施計畫」，教育部表示，為確保有效學習，每學期結束前，每人都要接受英語、數學、自然三科診斷性評量；不及格科目，由學校利用寒、暑假進行強制補救教學。現在的國一生就適用這個新制度。 ...

國中生須經診斷性評量 沒過要補救

yam天空新聞 - ‎15小時之前‎

〔自由時報記者胡清暉、陳怡靜／台北報導〕行政院核定十二年國教計畫，教育部昨日宣布，明年、後年將分別編列二百億元預算，一○三年起每年投入三百億以上，且將啟動新一波的教學、教材、評量的改革，從今年國一生起，每學期要參加「診斷性評量」，若未通過，將強制參加 ...

12年國教通過 學習落後生 強制參加補救教學

國語日報 - ‎16小時之前‎

行政院日前已經核定通過十二年國教。教育部長吳清基昨天宣布，將啟動下一波的教學改革工程，從教學、教材、評量及補救教學等方面著手改革。從這學期起，所有國一新生都要參加診斷性測驗，學習進度落後的學生將強制參加補救教學。 十二年國教不只是教育制度的重大變革，更 ...

施行補救 教師至少研習8小時

國語日報 - ‎16小時之前‎

為確保國中小學生的基本能力，教育部研擬完成「國中小學補救教學實施方案」，一百零二學年全面實施，未來教師可以透過網路評量診斷出學生學習落後點，並由電腦詳實記錄學生補救教學後的學習進展。另外，未來每名現職教師都須取得八小時的補救教學研習證明，以便隨時在課堂 ...

12年國教 期末評量數英自

蘋果日報 - ‎16小時之前‎

歷經二十七年、十二任教育部長催生的十二年國教拍板定案，教育部長吳清基昨說，已組成十二年國教中央宣導團，由台灣師範大學教育學院院長周愚文擔任團長，本月起展開宣導，外界關心的入學方式，待各縣市提出會考採計與比序方式，預計明年四月提出具體方案。 ...

學習落後國一生 教部強制補救

yam天空新聞 - ‎22小時之前‎

【記者唐澄暐整理報導】教育部25日表示，今年起所有國一新生每學期完要參加診斷性評量，學習進度落後者強制參加補救教學。 十二年國教上路後，基測也隨之取消，為維持國中生基本學力，教育部規劃「國民中小學補救教學實施方案」。教育部次長陳益興表示，今年國一新生 ...

國中強制補救教學 校長盼配套

台灣英文新聞 - ‎2011年9月25日‎

（中央社記者陳至中新北市25日電）教育部為推動十二年國教，今天拋出國一新生「診斷性評量」及強制補救教學。國中校長大多認為方向正確，但配套措施一定要更縝密，避免沒達到目標反而加重學生學習壓力。 新北市三重區光榮國中校長楊尚青表示，診斷性評量「理論性太高」， ...

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少子化 8成教師憂被裁或調校

教師代表:應有獨立諮商輔導紓壓

公視新聞 - ‎1小時之前‎

教師節快到了，有一份針對大高雄教師職場環境的調查發現，有近半數的老師認為自己的工作壓力很高、或是非常高，而紓壓的管道主要是向朋友家人或同事訴苦，尋求專業諮商輔導的不到2%。有教師代表建議，政府應該在學校之外建立獨立的諮商輔導系統，協助老師用正確的方式紓解 ...

少子化 8成教師憂被裁或調校

台灣英文新聞 - ‎6小時之前‎

（中央社記者許秩維台北26日電）教師節前夕，全台各地紛紛舉辦表揚優良教師活動。然而，根據金車教育基金會最新調查報告指出，卻有將近8成教師，因少子化衝擊，導致可能面臨調校或裁減危機而感到不安。 金車教育基金會今天下午公布「無私真愛」教師問卷調查結果，調查面向 ...

教師節前夕 8成教師煩惱被裁減霸凌問題

鳳凰網 - ‎2小時之前‎

〔鳳凰網記者吳思萍台北特稿〕 教師節前夕發表「教師問卷調查」，其中，因少子化衝擊，超額教師需調校或裁減，是造成8成教師不安的主因，間接影響校園氛圍與教學品質。 全國教師會秘書長吳忠泰表示，因為少子化就減班調校，不是解決師資供需失衡的正確方法，應該要降低 ...

調查：八成教師憂裁併校、校園霸凌

中時電子報 - ‎3小時之前‎

教師節前夕，金車基金會公布最新的教師調查報告指出，少子化衝擊，超額老師必須調校或是裁減，有八成老師嚴重不安。這些年來，校園霸凌鬧得沸沸揚揚，也有超過八成教師認為，校園最需改善的就是霸凌問題，這比缺乏尊師重道的校園禮儀更嚴重。 金車基金會進行教師問卷 ...

教師節不快樂 老師開心指數及格邊緣

蘋果日報 - ‎4小時之前‎

金車教育基金會自2000年起對國中小教師進行調查，今年調查發現，教師快樂指數只達及格邊緣，只有64.5分。有8成老師受到少子化裁減或調校衝擊，引發情緒不安，間接影響教學品質。 校園中何為最需改善的問題？高達8成3的老師認為是「校園霸凌」，其次是黑道入侵校園。 ...

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教師節教師該不該放假？

教長：教師節放假待審慎評估

自由時報 - ‎2小時之前‎

〔中央社〕教育部長吳清基今天表示，站在教師立場，不反對教師爭取教師節放假權益，但放假與否須會同內政部、行政院人事行政局進行審慎評估，也希望教師爭取權益時，不影響學生受教權。 全國校長協會今天表示，勞動三法修正後，老師的身分正式成為勞工，但教師究竟該放 ...

放勞動節或教師節 教團盼釐清

台灣英文新聞 - ‎8小時之前‎

（中央社記者許秩維台北26日電）全國校長協會今天表示，勞動三法修正後，老師的身分正式成為勞工，但教師究竟該放勞動節還是放教師節，仍有不少爭議，希望行政院能夠幫忙釐清，讓教師能有所適從。 全國教師工會總聯合會4月曾表示，今年勞動節，教師不放假，明年將討論後再 ...

教師節該不該放假

聯合新聞網 - ‎8小時之前‎

教師可以組工會後，勞動節沒放假，教師節也沒放假，全國校長協會表示，教師在教師節或勞工節是否放假，應該以學生受教權益為最大考量，不是單純自「教師放假，學生受惠」的角度思考，協會將去函教育部要求釋疑。

校長協會籲：_教師節恢復全面放假_

中時電子報 - ‎2小時之前‎

周休二日實施後，不少假日只紀念不放假，校長協會呼籲，提倡尊師重道，希望教師節比照兒童節恢復全國放假。不過，教師工會認為，教師節或是勞動節哪一天放假不是重點，而是社會對於教師這個職業的尊重。 一年一度的教師節即將來臨，全國校長協會主張，提倡尊師重道，應該 ...

．休教師節或勞動節？ …

新頭殼 - ‎6小時之前‎

全國校長協會今(26)日表示，教師（圖）應該在教師節或勞動節休假，仍存不少爭議，希望行政院能協助釐清。資料照片：中央社。 老師應該放教師節還是放勞動節？勞動三法修正後，老師的身分正式成為勞工，但全國校長協會今(26)日表示，教師應該在教師節或勞動節休假，仍存不 ...

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[台灣立報] 洪燕梅案法律爭議不斷 學生追問無解

文／宋竑廣

今年4月，遭政大性別平等教育委員會認定因疑似師生戀糾紛而違反教師專業倫理的洪燕梅案登上了媒體版面，事發後，許多學生質疑學校做法不合規定，在臉書獲得兩千多人迴響，並在9月中發起靜坐活動，吸引包括校內外數十名學生、民眾前往聲援，然而經幾番行動與追問之後，眾人心中的問號卻是有增無減。

發起活動的學生指出，今年政大人事室先發公文給洪老師，先處分她今年留原俸級，事後才送校教評會審議。政大法律所王同學說：「這根本是先斬後奏，關於學校老師的薪資俸級問題，依規定應由系教評提出建議、院教評會審議處理，人事室不是權責單位，沒有這樣的處分權限。」當他向學校人事室表達疑問的時候，校方代表一時也為之語塞，提不出完整的解釋。

王同學進一步說，早在留原俸級之前，政大性平會對洪師的做法即有不少爭議，如要求洪師不得擔任導師與論文指導老師的懲處「已然實行」，性平會之決議除性侵害案件外，僅有建議權，不能干涉原本應屬於學校各級教評會的懲戒權。洪燕梅曾為此提起行政訴訟，法院認定該懲處屬「內部管理措施」，對洪師教職權益沒有重大影響而程序上駁回；但據學校規定，任導師職或擔任論文指導，牽涉報酬與升等資格，並非對教師權益沒有影響，行政法院的見解仍有商榷空間。

而校方在活動後與媒體記者聚會所為的說明，更讓校內外關心此案的人不解。洪燕梅委任的尤英夫律師指出，政大性平會調查此案時委員只有三人，調查報告認事用法均有重大違誤，但其他性平會委員卻根據這分報告作出決議，加上洪燕梅向性平會申復時，原調查委員等人均未迴避，嚴重違反行政程序法理，而政大性平會副主委修慧蘭的回應則是「依法處理」，對外界的質疑四兩撥千斤，其說法實令人難以苟同。

本案最爭議的地方在於，當事人洪燕梅一直未能拿到完整證據，法律保障的「答 辯權幾近剝奪」；當時接受性平會調查的一名學生表示，調查小組的問題有誘導嫌疑，且他的證詞在報告中都被忽視了。一名曾參與性別平等教育法起草的學者私下感嘆：「性別平等教育法是一部教育法，今天演變成這樣不僅失去了教育目的，更造成更大的傷害。」

校園中的爭議解聘、資遣案件，常見行政程序上的錯誤。洪燕梅案中各級教評會權責未受充分尊重的情形，同校莊國榮案也發生過；校方審理時不提供完整證據給當事人答辯，在北市中山國中蕭曉玲案、屏東萬新國中陳冠州案皆然；決議過程不符規定，近日中華高中劉志認案亦同。當爭議越來越多，學校如何「依法處理」的過程備受檢驗，如何收束其中的濫權問題，還需各界深思。

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2011/09/01愛家雜誌 --- 幫助孩子擁有無悔的青春

幫助孩子擁有無悔的青春

我本身擔任國中導師，在輔導學生的過程中有機會把黃維仁博士的「親密之旅」課程用在學生的身上，因為課程裡面有很多對青少年的提醒，我發現學生上完課都很驚訝地說：「哇！原來婚前同居容易造成離婚。」

林佳萱（員山國中教師）口述／劉純婷整理

從學生的上課反應中發現，一開始班上只有兩位同學認為婚前同居無助於婚姻。我特別在這方面的議題加入重要的研究發現包括：Stanley（2004）提出婚前同居的男性，對於婚姻的承諾感低於女性及未同居的男性。另外根據黃維仁（2009）所整理的許多研究指出，已婚者比單身或同居者更可能擁有身心滿足的性生活；同居的家暴比例高、虐待子女的比例高，離婚率也比較高。

經過討論之後，高達半數的同學對婚前同居的概念改觀。有學生認為「我對婚前同居沒有什麼意見，不過如果我未來的另一半有過婚前同居的經驗，那我可不能接受。」從對話中發現課程對國中生的價值觀澄清，也是改變的契機。

陪伴青春期孩子學習關係經營

學生會尋求協助，通常是因錯誤的異性交往關係已造成嚴重的後果。若國中生未婚懷孕，可能要選擇墮胎、或選擇生下孩子後被領養或收養，隨著決定而不斷延伸的影響難免留下不可抹滅的傷害。

幫助他們的第一要務是生理、心理都要處理，但最後還是得回歸家庭。雖然父母當下會有很大的情緒反應，但仍是最後的依靠。當然很多孩子不願跟父母講，因為通常是家人關係不好，這就有如一股推力讓孩子開始尋找外面的友伴關係。

有些家長會覺得，我工作都已經很累了，根本沒有時間跟孩子溝通兩性關係的話題，此時青春期孩子就會開始從大眾媒體或身邊同儕去尋求探索，但通常獲得的資訊都是不正確或是片斷的，容易導致扭曲的價值觀。若孩子發生很嚴重的問題，父母可能是最後才知道的。當然我們不希望走到這一步，所以親子之間的陪伴（精心時刻）是最重要的。父母需多花時間與孩子溝通，但要避免說教。

親子關係良好的話，孩子才會願意基於信任而開口，將兩性關係中失敗挫折的經驗與父母分享。此時，父母若能以強大的愛及包容支撐在後並陪著孩子面對，孩子才較能從中學習並勇敢地繼續走下去。為人父母大多希望孩子能抗拒所有的誘惑，直到結婚才有性關係。教導青少年經營兩性關係，家長可以這麼做：

‧設立安全界線：孩子可能對危機點的認知較模糊，家長可利用時事或身旁例子跟孩子討論兩性關係的話題，教他們迷戀和真愛的區別，並清楚地設立界線。

‧培養良好技巧：告知孩子遇到情感問題時可以在哪裡找到資源？遇到危機時可以怎樣處理？家長可協助孩子學習情感表達及關係修復的能力，尤其是智慧存款對人際關係的互動幫助甚多。萬一孩子在兩性關係中有衝突時怎麼辦？其實父母平時若能對衝突有好的處理，對孩子來講就是一個學習解決衝突模式的楷模。

‧提供正向環境：例如像教會團契，或是服務性質的活動，讓孩子有機會與異性相處，以體驗式的學習建立適當的交友關係，也可讓父母了解其友伴們的狀況。避免接觸未經挑選的娛樂場所或不正當的活動。

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