就從這裡開始

受教育,是現代人生命中很重要的活動,然而我們只是參與其中,表達關心,卻鮮少透過討論思辯,產生對話。

2011年1月26日 星期三

中式教育震撼 虎媽躍時代封面

中國時報【湯斌/綜合報導】 耶魯大學華裔教授蔡美兒新作《虎媽戰歌》在美造成轟動,登上最新一期《時代雜誌》封面,顯示「中式教育」威力震撼國際。但蔡美兒的育兒經不算什麼,現在大陸家長不讓孩子輸在起跑線,一歲學跳舞、三歲念經濟學不稀奇,三個月大嬰兒就得一邊喝奶一邊「開發潛能」,這才叫可怕。 去年底大陸學生參加OECD(經合組織)評比,在卅四個參賽國中取得最佳成績,當時讓美國媒體擔憂不已。《紐約時報》引述美國前教育官員費恩說,「又有了當年蘇聯搶先將人造衛星送上太空時美國人的震撼感」,《金融時報》更一語雙關,中國教育「強度」震驚世界。 《虎媽戰歌》再刺痛美國人神經,《洛杉磯時報》就把這本書形容為「像病毒一樣蔓延」,據聞蔡美兒更接獲死亡威脅。《虎媽戰歌》中文版日前已在大陸問世,但出版商改了書名又只在北京書店上架,低調態度似想避免引發對東西方教育方式爭議。 北大文資研究中心副主任張頤武指出,中美民眾觀察雙方教育模式存在「圍城」現象,一方面中國的老師家長希望借鑑美國教育優點,另方面,美國教育界近年也在反省自身教育問題。 他說,《虎媽戰歌》提醒兩國家長和教育界人士,應「摒棄對自身模式的幻想和傲慢,進一步加強相互了解。 不過,美國家長若看到大陸目前「早期教育」現象,可能連覺都睡不著。隨著「早教班」雨後春筍,三歲孩子讀經濟學、兩歲幼兒學英語、一歲寶寶學跳舞,已在大陸成為「時尚」。 原先,「早教班」只招兩歲半到六歲幼童,但目前已發展到「初生兒化」,連兩三個月大的小嬰兒也能教,家長一邊餵奶一邊上課的情景並不足為奇。 基於「望子成龍」或「我的孩子不能比別人差」心理,許多家長只得忍痛將小孩送到「早教班」上課。在外商企業工作的孫小姐坦承,兩歲女兒並不接受這番「好意」,每次上課前總要大哭大鬧一番。「我也不想這樣折磨孩子,可看看別人家孩子都會背唐詩宋詞,會說流利英語,我能讓自己孩子輸在起跑線上嗎?」孫小姐無奈地說。...

震撼教育!20里外「丟包」 童自力返校

TVBS 更新日期:2011/01/25 12:55 辜士陞 如何讓小學生體驗生存遊戲呢?嘉義鹿草的碧潭國小60名學童,昨天無預警被校方分成12組,載到離校6到20公里不等的地方「丟包」,每組安插3名高中生同行,他們身無分文,得互相幫助、想辦法,自力返回學校,結果,有人靠著才藝表演換得午餐吃,也有人走了生平最久的路。 高中生:「走在線內,你走快一點啦。」 在3個高中大哥哥的帶領下,7個小學生走在人車稀少的鄉間道路,要從不知名的地方,走回學校去,看到牛群,他們開心地拍照留念,但學校還有好幾公里遠呢,走累了,只能找個涼亭,休息一下。碧潭國小學童:「我沒走過那麼久,也沒走過那麼遠。」 身無分文,有人餓著肚子,走了好幾公里路;有人則是靠著才藝表演,換到了這熱騰騰的滷肉飯吃。碧潭國小學童:「隊伍有表演中國笛,換了午餐,免費的。」 沒錯,12支隊伍,在離校6到20公里不等的地方被丟包,沒有錢,只有走投無路才能使用的手機跟求救電話,就是要他們想辦法自立返校,學習在陌生的旅途中,克服困境。碧潭國小校長邱文嵐:「整條路沒半個人,那種荒涼,他們感受到了,然後比Taxi的手勢,沒人理會,那種心靈的震撼。」 碧潭國小學童:「走回來就很有成就感啊。」 還好,12支隊伍,除了一組沿途走錯路,在離校3公里遠宣告任務失敗之外,學生們都在6個小時內回到學校,帶回了難能可貴的冒險體驗。...

2011年1月25日 星期二

康橋中小學徵宿舍輔導教師

康橋中小學徵宿舍輔導教師 大學畢業, 具教育背景, 免教師證可(但需修畢教育學程) 需住宿四天, 薪約4萬多, 碩士畢薪更優~ 意者請回覆~ 莊小姐 (02)29393091 #66082 Email: cyl5676@nccu.edu.tw...

新北市私立開明高職徵聘國文科專任教師

新北市私立開明高職徵聘國文科專任教師 徵聘教師 校 名:新北市私立開明高職 科 目:國文科專任教師 名 額:2名 工作內容: 1.正規班:教學、擔任導師、班級經營 2.建教班:教學、擔任導師、班級經營、訪店在廠家實習之學生 條 件: 1.具國文科合格教師資格 2.40歲以下 應徵方式: 1.逕洽本校人事室蔡主任 2.政大教育系校友、師培中心學員可先與教務主任聯絡 新北市私立開明高職 教務主任 江秋富 電話:(02)2913-6061分機88 傳真:(02)2918-6440 住址:新北市新店區寶中路49號 網址:http://www.kmvs.tpc.edu.tw/...

2011年1月22日 星期六

防霸凌 專任輔導教師駐校

2011-01-12【中央社】 立法院會今天三讀修正國民教育法,明定國小24班以上設輔導教師1人,國中每校置1人,明年8月上路;實施後5年內,可望新增專任輔導教師1647人。 因應校園霸凌問題,立法院會下午修正國民教育法第10條條文,增設專任輔導教師與專任輔導人員。其中專任輔導教師增置員額於明年8月上路,社工或心理師等專任輔導人員部分則立即實施。 修法後,全國總計將設置1938名專任輔導教師及573名專任輔導人員,每年所需經費新台幣21.7億元,由中央政府編列預算支應。 提案的民主進步黨籍立委管碧玲表示,教育部對於校園霸凌一直沒有提出因應對策,因此提出修正案,修法過程中朝野立委雖曾擦出火花,但最後終獲共識,未來573名輔導人員,加上1938名輔導教師,將對反校園霸凌產生深遠影響。 修正條文明定,國小24班以上,設置1名專任輔導教師;國中每校置專任輔導教師1人,21班以上者,增置1人,自明年8月1日起,於5年內逐年完成。未來將設置1938名專任輔導教師,新增1647名。 此外,國中、小得視實際需要,另設置專任專業輔導人員,班級數55班以上的學校,至少設專任專業輔導人員1名;共設置573名專任專業輔導人員,相較於目前全國各縣市聘用106名,可望增加467名專任專業輔導人員。 朝野立委對於學校輔導教師到位時間,原有不同意見,昨天協商一度陷入僵局。國民黨考量專業輔導教師無法立即補足,應有過渡期;民進黨團則認為應立即實施。朝野上午再度協商獲得共識,決定專任輔導教師於明年8月上路。 目前國中、小輔導老師只有291人,專業輔導人員只有106人;修法後,專任輔導教師增為1938人,專業輔導人員增為573人,總計專業輔導人員及教師共有2511人,增加2114人。 1000112...

政大公企中心華語文教學碩士學分班

國立政治大學公企中心 華語文教學碩士學分班 99學年第2學期招生 面對華人新世紀,你可以擁有第二項專業能力! 除了華語師資培訓證書,您需要更多的加碼利器! 政大華語文教學碩士學分班,加深理論背景,強化知識能力, 讓您站在華語文教學的制高點! ●本期開課課程: 科目名稱 / 授課教師/ 上課時段 □漢字教學專題/ 洪燕梅 政大中文系副教授/周六下午13:00-15:50 □句法學與語言教學/ 張郇慧 政大英語系副教授/周六上午9:00~11:50 ●報名期限: 請於100年1月24日(一)前填妥報名表及被其相關資料,註明「華語文教學碩士學分班報名資料」逕寄或親送至106台北市大安區金華街187號4樓 政大公企中心張馨尹小姐收 ●課程大綱請詳連結:http://w3.cpbae.nccu.edu.tw/cpbae/l/credit.html ●簡章及報名表下載:請詳附檔 ●聯絡方式:電話: +886(2)23419151 #217或301 張小姐...

IKYA 兒童瑜伽師資證照班

上完這套課程課程時,你將學會: 兒童瑜伽的整體觀與教育觀 兒童做瑜伽的好處與安全性 融合瑜伽、故事、遊戲、戲劇、音樂、律動元素, 帶領孩子玩瑜伽 帶領孩子在動靜之間享受瑜伽的靜謐,自然而然喜歡玩瑜伽 活絡全身筋骨,進而開發身心潛能 培養孩子的安定與專注力 上課地點: 中華民國兒童瑜伽協會 報名資格: 練習瑜伽三個月以上,未學過瑜伽但有心從事兒童瑜伽教學可在申請表中註明。 洽詢電話:02.2781.6186 或 0912.448.186 備註: 1. 結業成績及格者,可參加中華民國兒童瑜伽協會師資資格檢覆考試,通過即可申請 取得「中華民國兒童瑜伽協會師資證書」專業認證。 2. 「中華民國兒童瑜伽協會」內政部登記字號:台內社字第八九六一七七一號。 3. 成績表現優異者,可由協會輔導就業,成為兒童瑜伽教師。 詳細資訊:http://www.yogatree.com.tw/ky_teachers.html...

台北市 100 年度學校行政人員公文書撰寫及時效管制知能專修研習

核准文號:北市研習字第1000122001號 研習名稱:100年度學校行政人員公文書撰寫及時效管制知能專修研習班(第2期) 主辦單位:臺北市教師研習中心 研習日期:2011/2/16~2011/2/16 研習對象:臺北市公私立各級學校教師兼行政人員,每校1名,額滿為止。 研習目標: (一)為協助臺北市學校行政人員精進公文書製作及處理專業知能,特辦理本研習。 (二)為提高行政效率,將藉時效管制作業分析,以增進行政服務效能。 詳細請見:台北市教師在職研習網...

偷拍女童 狼師終生不錄用

自由時報 更新日期:2011/01/20 04:11 〔自由時報記者邱紹雯/台北報導〕台北市文山區某小學游姓男老師拿相機偷拍如廁的女學生,學校性別平等委員會調查確認構成性騷擾,建議停聘,但昨天校方成績考核委員會通過,這名老師資料將通報「全國不適任教師查詢系統」,終生不得再從事教職。 「這位老師已經汙辱了教師這個行業,完全不適合再待在校園。」台北市教師會理事長張文昌也認為,目前學校甄選老師進入校園,仍是注重IQ、而非老師的人格與價值觀,未來學校與主管機關都應更主動去發現這類不適任教師,避免類似事件再發生。...

100年度全國教師會籌組教師工會走透透

研習類別: 教育政策 研習時數: 7 承辦單位: 崇學國小 承辦人: 郭榮祥 聯絡電話: (06)2901190 Email: tnkuo@tn.edu.tw 課程內容大綱: 一、工會簡介:1.教師工會組織型態 2.適用法令 講師:全國教師會 前文宣部主任 二、他山之石:1.其他國家教師工會發展 2.國內其他行業工會發展 講師:全國教師會 外事部主任 三、組工會可以做什麼:1.政策與專業 2.福利與工作條件 3.社運與公益 講師:全國教師會 秘書長 報名網址:http://e-learning.tn.edu.tw/User/CourseDetail.aspx?OCID=106950...

台南市成功國中.資源班特教科代理教師

代理時間:100/2/14~100/6/30。 資格:大學以上畢業者。 詳細資訊:http://163.26.67.2/xoopsn/modules/tadnews/index.php?nsn=30...

台南市安溪國小.藝術人文專案教師

安溪國小徵求2688專案教師(藝術人文-美勞1 名、藝術人文-音樂1名、語文-本土語言1名) 報名資格: (一)應符合國民教育法、師資培育法、中小學兼任及代理教師聘任辦法相關法令規定。 (二)具教學支援工作認證資格者。資格優先順序如下: 1.具有國中小教學支援工作人員資格證 2.有教師證且具本校徵求項目專長者。 3.符合中小學兼任代課及代理教師聘任辦法且具本校徵求項目專長者。 兼任時間: 100.1.21~100.6.20 報名時間:請符合資格之有意者於100.1.31前至台南市代課人力系統登錄相關資料並將相關資料(含學經歷、資格證件、服務證明、聯絡電話…等相關資料影本)郵寄或親自送至本校教導處收。731台南市後壁區長安里5號、電話:06–6361535轉203洽本校教導主任李廷宜或教務組長李偉志、電話:06–6361535轉205...

高雄市鼓山高中.公民與社會.代理教師

1.節數18節 2.合格教師優先聘為代理教師,已實習完畢未通過教檢之教師,聘任為代課教師 3.教務處朱元隆主任   07-5213258#110 報名時間、地點: 一、 時間:100年1月24日(星期一),上午9時至中午11時30分(逾時不受理)。 二、 地點:高雄市立鼓山高級中學人事室(高雄市鼓山區明德路二號)。 電話 07-5213258 轉 510 或 110。 簡章及報名表:http://www.kusjh.kh.edu.tw/bexWeb.php?Page=BulletinDetail&Guid=91c8c77f-200a-72af-d7bd-0753068cc513...

2011年1月20日 星期四

別逼孩子補習

別逼孩子補習 (99年12月14日) 文/洪蘭(國立中央大學認知與神經科學研究所所長) 在捷運站,看到一個媽媽從孩子的書包抽出一份考卷來看,一開始聲音還小,後來聲音越來越大,大概是考不好,母親火大的罵:「花那麼多錢讓你去補習,你補到哪裡去了?考這麼爛,你腦袋裡裝的是大便嗎?」孩子飛快的往四周看一眼,看有沒有人注意他。我趕快把頭轉開,不願使他難堪。幸好車子很快來了,我刻意上另一節車廂,不忍心再看下去。 看考卷有這麼急,不能等回到家再看嗎?誰沒有自尊心呢?為什麼要在大庭廣眾之下羞辱孩子呢? 不久前,香港教育學院院長謝錫金教授來臺訪問時說,香港有個研究發現,孩子越補習成績越差,一是補習占據孩子的時間,使他沒有時間去思考。孔子說:「學而不思則罔。」所以,填鴨式的學習無效。二是補習班都先教學校的課程,等學校老師講課時,孩子因為已經聽過,上課就不好好聽了,不正確的學習態度會影響學習成績。臺灣雖然沒有這方面的研究,但是每年基測或指考的榜首都是沒有補習的學生,從這裡可以看出一些端倪。 大腦科學的研究已經發現,掌管記憶的海馬迴的神經細胞會不斷再生,根本沒有「輸在起跑點上」這回事。這只是一句廣告詞,為什麼我們會把沒有實驗證據的廣告詞奉為聖旨呢?在多元化的社會裡,行行出狀元,我們現在常看到當年在學校功課不好、被老師放棄的後段班孩子,出社會後卻大放異彩,登上國際舞臺的成功例子。 功課好不代表能力好,這兩者之間不是等號。在國際閱讀評量PIRLS的測驗中,我們學生的閱讀能力低於香港、新加坡和大陸。我們課上得比人家長,作業出得比人家多,為何考不過人家呢?其實,只要看一下考題就明瞭了:我們的學生很少能在四十分鐘之內讀完一千兩百字的文章,回答十一個題目,因為我們的閱讀教學著重在生字,專教些連大人都不會的修辭學、文體(香港有個統計,同一篇文章,各個書局給的分類不同,有的說它是敘事文,有的說是抒情文,有的說是歷史故事)。當老師一個字一個字的教一篇文章時,學生會失去興趣,就像將一件美術作品分解開來看,會失去原有的整體感動。...

生活價值的引荐者

生活價值的引荐者(99年12月25日) 文/Bubu 我覺得每一個大人都在不自覺中,擔任了孩子認識生命價值的引荐者,如果父母懂得好好生活、好好工作的意義,等於給了孩子一份最好的人生推荐書——用樂於生活的態度告訴他們:「生命很有價值,我是一個很重要的人。」 要成為某一件事情的有力推荐者,當然必須在心中確認它的意義;只有在商業、商品的世界,才會追隨所謂名人的代言。關於人生深刻的價值,唯有成人堅定的背影、誠懇的身教,才是「珍惜人生」最好的推荐。因此,光是改變觀念,或一、兩次的採取行動,是遠遠不夠的,「身教」是持續不斷的行動所顯現的背影。 這幾個月,因為工作的關係,每個星期,我都有幾天在飯店留宿,因此更有機會看見親子相處的實況。 有一天,我正要進大廳洗手間時,有兩個孩子一個箭步的搶先而入,因為是一個男童一個女童,我想提醒其中一個孩子,告訴他走錯方向了。就在我也跟著進入之後,才發現,這兩個孩子的母親帶著另一個小妹妹,端坐在化妝室的一面長鏡前補妝。 看來,孩子們並不是頭一次進入化妝室,而是已經進出多次,玩得正開心呢!他們的母親似乎完全無視於這個空間的性別區分與公用屬性,她專注直視鏡中的臉龐時,還不忘關心的問孩子:「今天開心嗎?」 那兩個在洗手間繼續玩躲迷藏遊戲的孩子,從隔間裡大聲的回答:「超開心的!」就這樣,一個公共的化妝室被轉為私人遊戲間。 一如往常,我的心裡立刻興起每次看到行為不得體的孩子時的憐惜,和對他們的人生推荐者未能善盡職責的怪罪。 我曾不只一次被問道:為什麼總說要當「好大人」,難道孩子不需要懂得當好孩子嗎?當然需要,只不過任何最初始的學習總是模仿,如果沒有足夠的好大人,以及好紀律的實踐者,孩子怎能清楚的知道「好孩子」的意義? 就我所看到的這個場景來說,這位母親被孩子模仿的並非帶頭奔跑或遊戲,而是她帶頭做了「不尊重環境與他人」的表率。這不是一個「沒有人進入」就不必介意的行為,如果父母更甚一步,對他人視而不見,當然就是更糟的身教。...

省思人文社會科學學術評鑑制度 學者籲將餅做大

新聞標題:省思人文社會科學學術評鑑制度 學者籲將餅做大 新聞日期:2010/11/26 資料來源:政大校園新聞 http://www.nccu.edu.tw/news/detail.php?news_id=2492省思人文社會科學學術評鑑制度 學者籲將餅做大【校訊記者周鑫報導】深化學術水準及整體創新能力,政大公企中心26日舉辦公共政策論壇,討論多元學術評鑑指標。多位學者都期許人文社會科學界發揮社會影響力,循公平正義原則分配資源,更要「將餅做大」,建立健康完整學術社群。在場多位學者指出,人文社會科學資源不足是發展受限的關鍵。政大社會科學學院副院長莊奕琦表示,人類發展必須兼顧人文素養與科技創新,社會科學與自然科學的研究教育資源應等量齊觀,然而現今國家投資社會科學的資源太少,分得再公平、再有效率都無濟於事,「如果資源就是這麼少,我們在這裡談評鑑、談指標,爭那少少一點資源又有什麼用呢?」政大國際事務學院院長鄧中堅也認為,國家應重視社會科學研究。鄧中堅說,社會科學界分配到的資源只是「自然科學的零頭」,人文社會科學長久來資源不足,難以形成完整社群,對國內外優秀人才的吸引力自然不高。他認為,台灣應建立「出口導向」的學術生產體制,積極與國外學校合作,朝向跨國、跨區域的學術方向發展,與亞太地區各國建立緊密合作關係,吸引優秀學生來台唸書,除了壯大學術實力,還可利用學術連結,維護國家安全。政大校長吳思華表示,大學不只擔任傳播知識角色,更是創造知識的重鎮,評量學術產出價值已成為大學必須接下的重擔。吳思華指出,自然科學研究成果可申請專利,技術移轉後產出商品,其價值可用經濟貢獻加以衡量,然而社會人文研究不易用經濟貢獻評判價值,對人類社會的影響卻不見得比自然科學研究小。吳思華舉例,知名企管學者彼得‧杜拉克曾為文指出,二次大戰後美國政府鼓勵眾多退伍軍人及國外學生進入大學、投入科學研...

台大兩岸三地第一 陸生質疑

新聞標題:台大兩岸三地第一 陸生質疑 新聞日期:2009/12/13 資料來源:中時電子報 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091213/4/1wt5y.html台大兩岸三地第一 陸生質疑【陳至中/台北報導】大陸學生來台炮火猛烈。政治大學十二日舉辦陸生論壇, 現場來自大陸的短期交換生發言踴躍、言詞火力四射,屢屢和「校長級」的講者 針鋒相對。質疑台灣大學「兩岸三地第一」的地位,直言教育部「三限六不」政 策是歧視,對於開放陸生會稀釋高教資源的說法,更是毫不客氣地說:「台灣的 資源不會被稀釋,因為根本沒有妥善利用!」政大公企中心昨天舉辦「開放陸生來台對國內教育、文化、經濟的衝擊」論壇, 邀請教育部長、海基會、台大、政大、成大等校的校長出席,共同對陸生政策提 出建言。適逢假日,多名大陸交換生前往聆聽,且幾乎聽完整場,台灣學生則較 少。論壇中,有人指出大量開放陸生,恐會稀釋台灣高教資源,影響本地生的權益, 一名來自南京、目前就讀於政大的陸生主動舉手反駁。他表示,台校資源的確豐 富,圖書館中有很多良好的外文書籍,在大陸要排隊才能借到,但在台灣卻是放 在架上積灰塵;校方鼓勵正版,買了很多授權軟體供學生免費下載,卻也很少人 懂得去利用。他語帶幽默地說,或許理工科的器材比較有限,多一人使用會有影響,但至少在 社會科學領域,大陸學生絕對不會稀釋到台灣的資源,只會讓資源有更好的利用。 台大校長李嗣涔引用上海交大的數據,陳述台大是「兩岸三地第一」,也遭到質 疑。一名陸生提出英國《泰晤士報》的排名,證明北大、港大早就名列前五十, 相比之下,台大今年才勉強擠入「百大」。對於教育部不能提供獎學金、不能打工的「三限六不」政策,陸生意見尤其多。...

2011年1月18日 星期二

2011/01/18總裁學苑周報 --- 從講得精彩到不講

從講得精彩到不講 鄒景平/總裁學苑專欄作者 上課講得精彩,講得多的人,就是好老師,真的就是這樣嗎? John Seely Brown 是美國著名的創新教育家,他參與新加坡二十一世紀教育改革委員會,指出新加坡現在強調的策略,就是「Teach less, learn more.(老師教得少,學生學得多)」,假如上課時間都被老師的講解佔用了,學生那來的時間思考和練習呢? 我們常常認為上課滔滔不絕、幽默風趣、笑話一籮筐的老師,是好老師,至少補習班的名師是如此,即使我們聽得很專注,以為老師教的,全都進了自己的腦袋,可是,隔兩天,你能記得一成就不錯了! 很多老師也以為上課若講得太少,是不敬業,心中會有罪惡感,他們一方面擔心家長會出面指責,一方面也不知如何有效運用不講課的時間。其實,灌輸式的教學是最簡單的教學法,不管學生有沒有興趣,不管他們懂不懂,只是依照自己或學校預定的進度趕下去,然後用考試來驗收,難怪有那麼多學生上課打瞌睡! 大陸的李鎮西老師,是成都市武侯實驗中學的校長,也是大陸最具影響力的語文科教師,從1982年初當老師,就以講課精彩出名,得過數不清的獎項,但他卻不以此自滿,不斷追求突破,從講得精彩到講的少,讓學生從被動的聽講者,成為主動學習者,學生因此學會自主、合作、探究、分享。 他的講課方式,從「以教為主」到「以學生的學習為主」,被大陸的專家稱為「民主課堂」。民主課堂中,他精心設計了「導學案」,讓學生以小組為單位,圍繞著導學案自主學習,這節「不講」的課,基本流程分為「學習目標、自學指導、課堂研討與分享、達標測評和總結反思」幾個部分。 為了讓學校的老師對民主課堂建立信心,李鎮西老師特別用對照組的方式,以「狼」這篇文言文為教材,上午以「民主課堂」方式,對一班學生上了兩節課,下午則以「傳統方式」教另外一班學生,他講解得很仔細,逐字逐句地分析翻譯,也很生動,學生聽得相當專注,課堂上不時響起歡樂的笑聲。...

2011年1月17日 星期一

2011 IETAC 資訊教育與科技應用研討會

研討會宗旨 隨著全球資訊科技的蓬勃發展,資訊教育與科技應用勢必將為我國資訊產業未來發展的重要基礎與趨勢,『資訊教育與科技應用』研討會將會是一個以各種資訊教育(含學習)與實務技術(含相關應用)為主題的全國性研討會。因此本研討會期望能透過產、官、學等多方面的參與,提供各界人士一個跨領域討論的空間與機會,並且期望引領國內各界人士攜手合作,提昇我國資訊教育與科技應用領域的研究與生產能量,厚植我國資訊科技領域的潛能。 重要日期規劃 公告詳細議程:2011年 2 月 20 日 (暫訂) 研討會日期:2011年 3 月 4 日 (五) 會議地點:修平技術學院 樹德樓國際會議廳...

100年度臺中市「國民教育輔導團資訊融入教學多媒體教材研發工作坊」

上課日期:2011/1/22 至 2011/6/8 報名日期:2011/1/12 起 至 2011/1/19 止 課程內容:多媒體動畫製作研習,報名參加者一律需參加臺中市自製多媒體競賽 課程時段:週一至週五白天 師資:阮靜純主任,林淑玉老師,彭慶東教授,張梅鳳校長,蔡子瑋教授,張字和老師 研習時數: 68 小時 詳細資訊:http://www2.inservice.edu.tw/script/CourseView.aspx?CourseId=786887...

慈心華德福

本文作者:靈魂的試煉所 猛然回想,這好像是一件跨出自己舒適圈的事 能去宜蘭的慈心華德福旁聽,也算是福報吧。得知這個師資培訓的時候已經是十月底,感謝老同學的安排讓我得以接觸這樣特別的教育體制。兩天的培訓活動讓我對於華德福學校的辦學理念與哲學有了相當粗淺的認識,但在發現人智學的浩瀚之後,卻讓我心生卻步,我不知道有沒有學好它的可能。 它很不一樣,因為我不曾受過這樣的培養,有些地方也就像同學說的有種「怪力亂神」的感覺XD(當然沒有這麼誇張啦),但奇怪的是,我覺得這樣對人的「栽培」,好像才是大自然對人的養成態度。雖然對於幾歲到幾歲要幹嘛幹嘛還是會質疑「為什麼是這個年紀?」、「為什麼要學這個?」,但聽了同學分享她們班的小孩真的就如同人智學所提到的成長方式發展,覺得還蠻驚喜的。 如果真是這樣,那我自己需不需要砍掉重練啊? 有穩定的工作,暫時衣食無缺,雖然買房子遙遙無期,但是這樣租屋度日倒也還過得去。眼看著就要在這個軌道上依照慣性與引力前進,卻又不知怎地想要擺脫什麼。 常常問自己「這輩子想要做什麼?」這樣的大哉問卻從不曾被好好回答,也許有人會說「你都30歲了還想這個幹嘛?也該成家立業了吧...」,似乎這個問題不被重視,也不需要去重視,就好像是有錢有閒的人才會有的「哲學呻吟」(想到這樣的詞真令我感到無助)。事實上,意義感的缺乏實在比貧窮更可怕。 想要出國體驗打工留學,這是過去二十幾年不曾想過的;想要賴在家裡愛做什麼就做什麼(這應該是從小到大都在想的事XD);想要開公司考驗自己的經營能力、想要好好練撞球與爵士鼓、想要好好學圍棋、想要帶班、想要......。有的跟興趣有關,有的跟工作有關,有的可以兼顧,有的再不做就沒機會做了。有時候想得太多,腦袋就會產生一種乾脆去睡覺的衝動。 可惜我已不是小孩,不是想到什麼就能用 Etheric Body 探索一下的年紀了。 還是我可以?這東西能像幹細胞一樣再生一個全新的我嗎?...

打工的學生不笨,心中卻有恨

【文/路仁教授】 「我們不笨,是恨...」志宏說。 與同學相聚,話題聚焦到監察院長批評學生打工上。「他非罵你們笨,是記者斷章取義,」我替王院長辯護,「恨」卻已成箭,等待射出。 「好好念書,能領獎學金,」我唸報紙評論,箭不知射誰,弓鬆垮成一臉無奈。杜正勝部長推動獎學金制度,但經費非募自企業,而由學費抽成,在大學生普遍貧窮時,如劫貧濟貧,在墊高其他學生的學費。 「獎學金不公平,」雅雅說選修課很多,為拿獎學金,得搶營養學分以拿高分,心靈很不營養。她去修困難課程,但沒獎學金資助,被生活費逼得去打工,打工後時間變少,成績也變差,走入惡性循環中。 「弱勢學生可申請教育補助,」我再唸報紙評論,志宏的臉燒出怒氣。政府從綠轉藍,吳清基部長推扶弱政策,學生只要貼「弱勢」標籤,升學有優惠,高中減免甚至免學費,大學還可減3萬5學費。許多家長因而掩藏收入、甚至假離婚以成假弱勢,很多學生都看在眼裡。 「我也是弱勢小孩,」志宏搶話。雖然父親有高收入,父母也未離婚、卻已分居,媽媽沒錢給他,爸爸則不願給他。「父母有錢不代表小孩有錢,」怒氣凝結成恨,在空中迴盪。 夜色已深,恨意冷冷覆在我身,恐懼油然而生。我想到教育部扶弱,卻扶到校園更不公;想到王院長四方行善,卻不知社會已從根腐爛;想到富豪捐數百億給大學,大學猛蓋大樓,卻在調高學費,甚至愛跟高學費的美國比,忘了很多歐洲大學免學費,心中就很恐懼。 「學費可貸款,畢業再還,」評論下總結,這對情侶卻一起搖頭,眼神寫滿對社會的不信。打工的孩子不笨啊,他們知道評論在說謊,因為連台灣名校畢業生,起薪都很低。在走過重研究、輕教學的台灣式大學教育後,他們得揹沈重學貸走入社會,已開始利用時間在償債。 他們一面打工,一面積恨。若我們再忽視青年貧窮化的現實,不去檢討大學教育、讓他們學有所成,不去檢討學費與扶弱政策、讓他們覺得公平,有天我們老了,他們當家後,台灣會是充滿恨的社會。...

《另類教育與未來社會》國際研討會

2011年《另類教育與未來社會》國際研討會經過多時籌畫,邀請了德、日、美、香港等地的重量級學者專家蒞臨本會進行專題演講,並且設有六個主題論壇,將邀請相關理論與實務教育家,和大家進行另類教育的各各面向的討論與磨勵,期待您的撥冗參與,一起為台灣另類教育的明日工作提出諍言與卓見。時間:2011年1月21日(五)~2011年1月22日(六) 地點:政治大學教育學院 井塘樓 報名:請上政大聯合報名系統 http://tinyurl.com/25sy2qv活動網頁:http://www.fapa.url.tw/100conf001.h...

2011年1月16日 星期日

童言童語談人生哲學 法導演拍片紀錄

編譯/李威撰 據《法新社》報導,位在法國巴黎附近的賈克普維幼稚園(Jacques Pre'vert nursery school)開辦哲學課程已有數年之久,導演波茲(Jean-Pierre Pozzi)與巴胡吉(Pierre Barougier)花了2年的時間來記錄這個哲學實驗課程,將180個小時的課堂足跡濃縮成97分鐘的影片。這部紀錄片名為《只是剛開始》(Ce n'est qu'un début),目前已在世界各地引起眾人的注意。 一群3到4歲的孩童圍聚在一根點燃的蠟燭周圍,討論生命中的重大議題,包括愛、死亡、自由以及其它同樣使成人感到困惑的哲學問題。在老師多利安的帶領下,老師會在課堂開始點燃一根蠟燭,一方面告訴學生開始上課外;另一方面則是以蠟燭為中心,幫助圍繞於四周的孩童集中注意力。 孩子其實懂很多 帶領學生討論的過程中,老師會先丟出一些簡單的問題,然後帶領學生們討論,接著問題會越來越複雜。而這些孩童的回答,有些顯得天真可愛,有些則突顯出孩童的敏銳度。 當他們討論到「理智」(intelligence)時,有一名小孩說他的媽媽是理智的,因為「她從來不會把花生醬放在冰箱裡面。」另一名小孩被問到「成人是否比孩童更理智?」時,他則回答:「呃…沒有…因為他們都說『你甚麼都不懂、你甚麼都不懂、你甚麼都不懂』,但實際上我們懂!」問到「自由」時,其中有個小孩認為自由就是「做你自己、鬆一口氣跟當一個小孩」;另一名小孩則認為,逃脫出牢籠就是自由。不過有些問題會難倒這些小孩,譬如「是否有哪些權利是成人擁有,小孩卻沒有的?」 波茲說在電影拍攝完後,他自己認為幼稚園裡最重要的議題就是「愛」,因為這裡的小朋友可以自然且直接地表達親親之情,彼此之間沒有隔閡。這個問題同樣也是小朋友們的討論主題,甚麼是愛?愛情與友誼之間的差異為何?如果你在戀愛中,你會如何去愛? 波茲在回顧拍攝完的片段時,他發現自己捕捉到孩子正在「傾聽」的鏡頭,特別是當他們聚精會神思考、集中注意力及感到困惑時,這部紀錄片將把這些孩子討論及思考時臉上所浮現的熱情給搬上螢幕。...

對霸凌事件前期及後端處理之建議

■李榮富 近來霸凌事件在學校端紛紛擾擾的發生,關於這些輔導與管教的問題,其實在多年前教師組織就已經提出了相關建議,可惜我們在這些建議中,有一些的配套措施,並沒有被完全的落實在學校端,而導致學校端很多的輔導與管教問題,在支援無法到位的情況下,終於在校園內紛紛擾擾的產生了。 事實上,面對霸凌事件本身,就分成了前期預防、後端解決兩個最重要的時間點。關於前期預防的部分,如何讓學務處人力足夠的呈現,而能進行預防動作,這件事情在基層是很重要的,這個觀念跟目前警方在犯罪預防的過程,「見警率」的道理是一致的。 如果學生在校園內無時無刻可以預知學務處的老師會不定期的出現,對於一些由小細微事件所引動的霸凌事件,就可以進行預防動作。而這種人力的加入其實是不用太多經費的,只在於我們對於學校的人力配置過程中,是否願意把一些人力配置在學務處而已,另外一個部分是發生後端的處理,關於後端的處理的工作,有一個非常大的關鍵,就在於我們是否願意提供足夠多的輔導管教支援,給老師當做後盾,讓老師願意在出現問題時,可以很迅速的協同輔導人力去進行後端處理。 如果這些人力不足的時候,由導師一個人面對這些問題,那可預知,若是老師端可解決的小問題,當然可以被立刻解決,但是如果是比較棘手的問題、或無法立即解決,在校園中文化習慣上,當老師後送到輔導室或學務處,無法獲得充分的解決時,那常常會面對很多責任釐清的問題,以及後端處理的角色認知不同的問題,這些問題其實可以透過第二導師的制度解決。 所謂第二導師的制度是,把目前輔導老師的授課節數降至8至10節,然後每一個輔導老師明確的確認他的輔導區域是哪些班級?如果輔導老師上輔導課時間的班級是一班到十班,那一班到十班的老師就可以跟輔導老師做充分配合。當一班到十班的學生有一些狀況需要協助時,他可以在第一時間明確知道,老師要請誰幫忙、跟誰一起合作。...

2010年社區大學重要研究議題論壇

2010年社區大學重要研究議題論壇 活動主旨 為使本中心進行中之社區大學重要議題研究能廣納雅言,吸收社會各界關心社大發展之多元聲音,並提升研究計畫案之研發品質,故安排小型公開之論壇,體現重要議題研究案公共議題「公共化」之意義。 日期:2011年1月14日星期五 時間:上午09:40至下午17:20 地點:政治大學教育學院313會議室 會議主持人:馮朝霖(國立政治大學幼兒教育研究所所長、教育學系教授,新莊社區大學校長) 線上報名:http://140.119.83.168/actnews/actnews.php?class=101 活動網址:http://www.educ.nccu.edu.tw/news/news.php?Sn=592...

新北市爆親子聯手霸凌同學

立報╱張舒涵 2011-01-13 23:25 【記者張舒涵綜合報導】八德國中霸凌事件餘波盪漾,新北市傳出學生家長霸凌事件。新北市汐止一名鄭姓家長拉攏兒子同學,招待吃喝玩樂,一段時間後,卻回頭勒索錢財。 汐止區1名婦女夥同中輟生,恐嚇勒索數名單親少年新台幣2萬元。少年心生恐懼,只好將早餐錢全數繳出,汐止警分局將2嫌依恐嚇取財罪函送法辦。 44歲鄭姓婦女和蘇姓中輟生哄騙鄭女兒子的國小同學,帶他們吃喝玩樂,從民國98年起,以各種理由勒索金錢。鄭女以聽聞被害少年言語辱罵,向少年勒索精神賠償費,如果少年不給,就要提告,或是威脅少年將供出接受玩樂沒付錢。 警方調查,被害少年多為單親,因遭鄭女恐嚇,不敢告訴家長和校方,只好將家長給的早午餐錢全交出,有的少年甚至還向其他同學借錢支付。警方認為鄭女行徑惡劣,專找單親或問題少年下手,屬於另類的校園霸凌,全案移送士林地檢署偵辦。 新北市教育局表示,調查後確認新北市汐止地區其中2所國中共3位7年級學生曾遭受鄭姓婦人勒索;教育局呼籲學生、家長與教師:「遇到霸凌事情,不要隱忍,一定要告知校內師長協助處理。」...

[台灣立報] 菜教授為升等 力拚學術戰場

【記者呂苡榕專題報導】大學校園內,年輕教師是一批批剛出校門的學術新鮮人,等待著他們的不是繽紛彩紙與熱情期許,剛脫離學生身分,從台下到台上,他們馬上變身成為「學術神鬼戰士」,被繁重的教學與研究壓得喘不過氣,為了幾年後的「續聘」而拚命。台灣高等教育規定教師升等的考核機制,制度內出現了不少瑕疵,許多剛踏入教職的年輕助理教授因此背負了沉重的壓力。翻開各校的升等規定,一位教師準備升等前,必須在教學、研究與服務上達到某種水平。升等負荷重 公私有別以國立中正大學為例,教學依據過去幾年的教學評量表、授課時數是否達到標準,以及是否獲頒教學類獎項來評分。服務方面則是教師參與學校各級會議的狀況、擔任在職專班教育推廣職務、其他招生相關職務。最後一項的研究評量,除了比重高達75%的專書著作審核之外,其他25%則由教師執行的研究計畫及研究獎助次數來評分,例如獲得國科會甲類研究計畫一次可得5分,而研究則佔了總評分的60%。一位助理教授每學期最低必須負擔8至9學分的教學工作,私校與公立學校又有差別。中正大學傳播系助理教授管中祥指出,中正的助理教授雖然要負擔9學分教學,但只要手上有研究計畫或指導研究生,可免一學分。私校教師的工作卻相對繁重,雖然也是差不多的學分數,但一門學科只有2學分,也就是說,一個有10學分的老師,得上5門課。管中祥表示,5門課各不相同,備課時間、做研究、指導學生其實已佔據一個教師大半的生活。雖然某些私校對面臨升等的老師提供不少優惠,以世新大學為例,就讓即將升等的教師有半年免授課的福利,專心準備升等。但也有不少學校壓迫老師同時提供教學與研究,卻不管老師是否能夠負荷。教研不分類 老師好累其實,升等評鑑並非一直都存在,早期的教師升等只重年資,缺乏客觀評鑑學術著作的機制,為了提升高等教育研究水準,逐漸發展出升等評鑑,增加「助理教授」這個分級。1980年代,師範大學教育心理系教授黃厚堅曾研究教師升等評鑑辦法,提出各級教師的個別任務,報告中指出,「大學教師固宜在教學、研究、服務三方面皆有良好績效,但三者對於不同級職教師有不同重要性。教授級者偏重研究功能;講師級教學更較具重要性。」...

名嘴節目談教育 孩子霸凌同學

台灣立報 2011-1-13 23:30 作者:游婉琪 【記者游婉琪台北報導】霸凌不分階級,不是弱勢家庭小孩的專利,當電視名嘴暢談霸凌解決之道,卻不知他們的孩子正在霸凌同學!台北市教師會指出,高官名嘴或家世顯赫父母的小孩,在校園裡主導「流星花園型」霸凌,更讓老師感到束手無策。 日本漫畫改編的電視劇《流星花園》,內容描述4名出身顯貴家庭的「公子哥」組成團體「F4」,蠻橫無禮、到處欺負看不順眼的學生。他們的家長與學校高層關係密切,就連老師都得讓步三分,不敢管教。台北市教師會副理事長楊益風指出,漫畫情節很寫實,的確常在校園裡上演。 漫畫情節 真實上演 楊益風認為,家庭功能失衡是校園霸凌的主因,各界除了將焦點放在加強校園專業輔導人力,家長也責無旁貸。霸凌者除了常見的社經地位較低學生,家長忙於生計無力照顧孩子外,另一種是家長帶頭,把「黑手」深入校園裡的「流星花園型」霸凌,更讓老師深感無力。 楊益風透露,不少政論節目上高談霸凌問題的名嘴,自己的孩子正在學校霸凌同學,卻沒人敢吭聲。他分析,優勢家庭的學生深知自己「與眾不同」,在學校犯錯,家長立刻動用所有關係,搬出民代施壓、告學校等招數,完全不把老師放在眼裡。 台北市教師會副理事長余年華有位學生家長是政黨高官,每次親師座談會都派市議員代為出席,就連孩子出現行為偏差,老師只能透過助理傳話。他指出,這種的學生全校只要有一個,別說老師受不了,對其他學生也不公平。 老師沒有管教權利 余年華表示,體罰確實不應該,教育部只說老師有管教責任,卻沒有賦予老師管教權利。遇到「流星花園型」學生,老師要記過懲戒,家長只消打通電話對校長施壓,馬上大事化小、小事化無。 台北市教師會進行問卷調查,發現高達9成中小學老師認為,缺乏配套的「零體罰政策」會造成霸凌問題越演越烈。台北市教師會理事長張文昌表示,家長管不動孩子,就把管教責任推給學校,在管教權尚未釐清情況下,一旦家長不信任學校,基層老師往往動輒得咎。...

20年後可能滿街『晉惠帝』

如果沒有教會同理心,教育是失敗的。 作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事:「有一次我從宜蘭搭火車回台北,瑞芳那站上來一群高中生,擠在廁所外說笑打鬧。我 從廁所出來,車一轉彎,我撞到一個學生。『你怎麼搞的?』他很不高興。「我說:『對不起,車子搖晃得很厲害。』 他看看我,說:『反正你快要死了。』我心裡好痛,回家說給太太聽,台灣的囝仔怎麼變這樣?我就算快死也不用你這樣講。」 剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時,談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況,台下學生大笑。李家同生氣了,斥責年輕學生:「我不是小丑,不是來愉悅大家;這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事,讓他們看見世界的真相。」 黃春明、李家同的心情,是許多人共同的憂慮:在優渥的生活中,在考試掛帥的競爭環境下,我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代? 中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說,有個國小學生指著桌上的水果:「媽媽說那些個頭小的椪柑,不好吃,是給菲傭吃的。」洪蘭很吃驚,她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半,「你看,又甜又多汁啊。」「為什麼不好吃的,是該菲傭吃的呢?」 洪蘭感嘆,我們對弱勢者太不夠同理心了,身處優勢的人還視為理所當然,「大人教孩子對人有差別待遇,從小就學了看不起人」。「我想印張名片,頭銜是:『晉惠帝培養專家』。我想,許多人都需要這張名片。」 沒鞋的小妹 「再買就好啦」 嘉義一位 國小女老師投書聯合報這樣感嘆:我們總是給孩子最好的,卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。 女老師上課時放影片給學生觀看,片中小兄妹買不起鞋子,母親要臨盆了,小女孩得到對面山頭去叫產婆,光腳的她咬牙跑過尖石路面。班上有個孩子看完的感想是:「再買一雙就好了,幹嘛那麼辛苦?」老師看著學生,「他腳上穿的是NIKE,用的是名牌,暑假去美國度假一個月,會有這樣的感想一點都不為過,他是真的不懂啊。」女老師指出,大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人:「你不好好讀書,將來就像這樣辛苦工作賺錢,沒有前途!」言語中對階級歧視沒有自覺。...

台大爆外籍生霸凌台女 糾眾闖女舍 拆窗拍門犯眾怒 百人聚集抗議

更新日期:2011/01/16 06:30 蘋果日報 【許敏溶、楊惠琪╱台北報導】台灣大學驚傳外籍生糾眾霸凌台灣學生事件。台大女學生昨在批踢踢po文指出,住隔壁宿舍的女外籍生,疑因不滿她向舍方反映其留宿男生、聊天聲音太吵等,昨凌晨竟找來6名學生到宿舍,一批人拆窗、意圖破窗而入,另一群則猛拍她的房門,讓她驚嚇萬分。該文貼出後,網友群情激憤,痛批外籍生聚眾施暴,今凌晨還有近百名台大學生於寒風中在宿舍前聚集抗議。 網友批喪權辱國 暱稱nqcjd3ld、住台大太子學舍的台大女學生昨po文指,住隔壁的外籍女生常把音樂開得很大聲,半夜故意在浴室敲打牆壁製造噪音,前晚甚至帶外籍男生留宿,吵得她無法入眠,她請櫃檯人員了解狀況,該外籍生可能因此惱怒,昨凌晨零時許,竟帶6人,兵分兩路意圖從窗戶、房門闖入,該名女外籍生還在走廊上大笑說:「You will die soon(妳快完蛋了)。」嚇得她狂打電話到櫃檯求救。 昨受害女學生接受《蘋果》訪問時說:「情況跟po文內容差不多,沒想到連台大宿舍都這麼不安全。」 該po文昨引發網友群情激憤,數千人留言,網友achiang40說:「這比擋救護車還誇張。」網友xump147說:「喪權辱國,希望校方能好好處理。」網友也發動人肉搜索,指當天包括丹麥籍女學生共4男、3女,男生裡有1台籍男學生,其餘都是外籍,外籍女生中則有1名是黑人。住同棟宿舍的台大國企所蘇姓學生說:「校方應確實管控外籍生品質。」 台大學生昨也在批踢踢(telnet://ptt.cc)上號召網友,於昨晚10時圍聚在太子學舍前,抗議管理單位未善盡責任要求道歉,至今晨為止,現場已有近百名學生,最後管理人員坦承疏失,才逐漸平息學生憤怒情緒。 肇事女寫悔過書 台大住宿組主任竇松林說,昨校方已進行了解,該外籍女學生同意寫悔過書,明送學校獎懲委員會議處,且該生月底即將返回丹麥,校方將把懲處結果通知她就讀的大學。竇說,每年在台大就讀的外籍生約有千人,過去也曾發生過類似違規案例,台大會提醒外籍生更加注意言行舉止。...

教改怪獸的營養午餐

【文/路仁教授】 「為何宜蘭小孩以後吃營養午餐要自費呢?」四月初,我參加宜蘭教育會議後坐火車回台北,隔座的老師不平地說。 玻璃窗浮現去年的記憶,前行政院長正在一所小學用餐,開出免費營養午餐的支票。一年後,支票卻加上但書,要地方政府配合補助三成,財力不足的宜蘭縣只好放棄這德政。 窗外的青山綿延,教育資源卻在過縣界後,乍然陡升。車子震了一下,斗大的房地產看板秀出城市的美麗願景,與教育資源一起磁吸家庭移民,讓城市房價飆升。 「是否不分縣市,補助所有弱勢小孩更公平呢?」我追問。 「那得先區分誰是弱勢小孩?」宜蘭老師搖搖頭,因為家庭收入高低是條漸漸緩升的線,很難被一刀切開,硬說一邊是「弱勢」、另一邊是「非弱勢」。 「況且真實的家庭收入,老師不一定能查清楚。」這是因為政府為幫弱勢,讓弱勢小孩營養午餐免費、課本免費、課輔免費、高中免學費,甚至可走特別之門進頂尖大學,避開與同學的競爭。 但,這條充滿誘惑的捷徑,也吸引越來越擠的人潮,包括披著弱勢外衣的「弱勢貴族」。 低收入戶不一定是弱勢,因為家長可能在夜市的黃金地段擺攤,不必繳稅而無收入記錄。單親也不一定是弱勢,因為假離婚來幫小孩爭利益的越來越多。於是盡責的老師,得明查暗訪家庭、多方打聽,才能確定學生的弱勢身份。 「該注意學習落差的老師,現在卻在調查經濟落差;該注意經濟落差的社工員,卻在課輔小孩補足學習落差。教育部在做內政部的事,內政部在做教育部的事。」我總結宜蘭老師口中的亂象。 一個營養午餐的政策,反照出台灣混亂的體制,從中央與地方的權限、到部會間的權限劃分,已可辦個午餐會報,讓官員間對談清楚。 窗外的高樓綿延,火車走過漫漫長路,終於走入台北市區內。在這政治中樞的城市裡,我默想官員能在午餐會報中,於立足點均等的基石上,訂出公平照顧台灣小孩的制度,莫讓混亂的政策,變成教改怪獸最營養的午餐。 本文作者路仁教授部落格:http://blog.udn.com/mybook678...

學生被霸凌,老師靠邊站?

【文/路仁教授】 「體罰以堤防圍堵暴力,崩潰後更可怕。」 麗蘭在教師辦公室,提到當初廢體罰的聲音。但當台灣離婚率冠亞洲,洪水從破碎家庭沖至國中校園時,她卻淹沒於水中,「民間拆堤防,但教育部沒建疏洪道啊!」她在水中掙扎。 掙扎的還有最近被惡少打死的梅花鹿,「他們在報復,從破碎家庭中經歷仇恨,想欺負更弱小者,」麗蘭說。訪談的我,提及童年時,鄰居小孩常於三合院廣場玩遊戲、傾訴委屈,親情失去的愛,靠友情來彌補。 遊戲空間卻在城市消失,被線上遊戲取代,讓少年從暴力殺戮中泄恨。「找不到學生就去網咖找,」麗蘭說,「但往門內看,暴力氛圍讓我恐懼。」我揮筆記下她心情,校長從旁走過,麗蘭示意轉話題,因為校長不想被爆內幕、影響校譽。 「壓下能解決問題?」校長走遠,我追問。麗蘭搖頭,「問題像腫瘤惡化,虛擬世界泄恨後,就想到真實世界找標的,並在集體霸凌中,體驗家的群體感」。 「家?」我在顫抖,多年前在監獄服務,知道很多人混幫派卻重義、在火拼中體驗兄弟情,「不能把帶頭的交給輔導室?」 「輔導室已失能,」麗蘭說,「他們有辦不完的活動、照不完的相、填不完的資料,以應付上級的評鑑委員,難以輔導學生。」於是這批學生繼續在教室鬧,甚至惡整老師,「我想逃離這環境,」麗蘭透露將去修碩士。 「寫碩士論文能改變環境?」我納悶。走訪中小學,發現碩博士老師越來越多,雖然提升學歷能提升薪資,但能解決教育問題嗎? 「也許唸到博士後,能去中學、大學教書,環境較好吧!」麗蘭做著夢。我的怒火卻中燒,因為想到很多國小老師不管學生、將問題丟到國中,國中將問題丟給高中,高中將問題丟到大學,讓我疲於輔導大學生。 怒氣轉為無奈,當畫面轉入大學校園時。很多教授為拼升等、拼論文,已放棄關心學生與社會,也夢想有天學術地位夠高,能當評鑑委員、領導教育走向。 於是在霸凌惡化、家庭解體洪流中,各級老師反而靠邊站,腦海閃著論文的火光,像在焚燒由SCI、SSCI、TSSCI發行的紙錢,祭拜社會腐化的幽靈。...

2011年1月15日 星期六

生命影響生命的感動時刻 原鄉學童舞出真善美

18名來自屏東縣三地門青葉部落的五、六年級學童,今天在台北國軍英雄館演出40分鐘的聖誕音樂劇,雖然只是短暫的表演,但對他們來說,這是一份難忘的成長禮物,其中六年級的孩子不僅將從國小畢業,他們的生命也在這個時刻跨出了人生的一大步。六年前,青葉國小的「粉紅豹班」是令學校老師頭疼的班級。一群隔代教養、單親、低收入等環境出身的孩子,在課業學習上吃力,在生活學習上沒有榜樣,一群自卑、甚至自我放棄的孩子們,常常帶著茫然空洞的眼神,不知道來學校要做什麼,讀書有什麼意義。但一群大專志工從2005年開始固定為這群孩子讀繪本,帶領他們思考繪本背後的意義。讓讀書不再是一件無聊困難的事,也讓孩子的生命有了轉變。六年來,孩子從畏縮著身子,到直挺的腰脊;從搖擺的眼神,到堅定的目光。民國100年,他們即將畢業。從家人、師長不看好的情況下到現在的蛻變成長,山上孩子的能量,綻放出的自信光芒,就在今天深入每個看戲人的眼中、心中。這群孩子今天演出他們人生中第一次接觸的聖誕音樂劇-「聖誕小鼓手」。飾演主角「小羊鼓手」的筱筱,正是小羊鼓手生命故事的真實呈現。志工沈湘馨回想還是國小一年級的她,本來是個拒絕學習的孩子,課業吊車尾、爸爸健康狀況不佳,敏感的她常擔心爸爸會隨時離開人世,有次筱筱在學習單寫到:「為什麼別人都是爸爸媽媽來照顧小孩,我卻要照顧爸爸。」在志工的鼓勵下,筱筱學習從另一個角度看自己,本來極度自卑的她,去年因為沒去過家樂福被低年級同學嘲笑時,筱筱卻能坦然的回答:「我就是家裡窮,沒辦法去。」讓師長及志工心疼不已。現在的筱筱課業已有大幅的進步在班上也擔任班長的職務,她這次將演出自己的蛻變,筱筱說:「劇中小羊鼓手被大家欺負、很可憐,但他沒有放棄自己,反而證明自己的能力。」2006年開始,大專志工們透過生命教育聖誕音樂劇,讓青葉國小全校72位學童一起演戲,從排演、製作戲服、道具,花了幾個月的時間,一邊和課業奮戰,一邊和時間賽跑,努力的汗水,在學校登台演出的那一刻,化為喜悅的淚水,孩子們第一次感受到生命中因為努力換來的成就感。此後,每一年的聖誕音樂劇,都是這群孩子們展現自信的時刻,大專志工們努力找到更多舞台,讓孩子們有展現的機會。18名歷經完整六年生命教育陪伴的學童,今天在舞台上證實,即使是曾經被放棄,未來是社會邊緣地帶的高危險群,只要被肯定,只要有展現自信的機會,他們的人生可以發光發熱。彩虹愛家秘書長陳進隆表示,「生命小鼓手」的成果展現計畫,受到不少社會單位及愛心人士的支持,今天在台下,有一路陪伴孩子的大專志工、有線上的生命教育志工,大家一起分享這個甜美的果實,這正是生命互相影響的最佳見證。每個禮拜,全台灣有4,000名志工進入國小校園,以生命教育陪伴孩子,幫助他們認識欣賞自己,找尋生命的意義。至今為止,彩虹愛家生命教育協會已經培訓超過2萬名志工,投入大量的人力在教材研發、生命教育推廣工作中。...

[蘋果論壇] 一個教育棄兒的重生

2011年 01月15日 蘋果日報 半年來,教育界發生很多令人省思的事件,從翁奇楠槍擊命案槍手廖國豪,對自己犯下的血案直指「都是台灣教育失敗,老師先入為主,不接受我寫的答案」,到近日的八德國中校園霸凌,這不禁讓我們省思教育出了什麼問題。 筆者曾因老師失去自信心成為班上邊緣人物,進一步欺負別人來獲得認同感。幸遇恩師的開導重新踏上學習之路,成為史丹佛大學的博士生。如我幸運的例子屬於少數,那些為了尋求認同而進入不歸路的情節,卻正在台灣的各個角落上映。 九○年代,日本經濟泡沫化,父親在日本的廚師工作被解聘,全家搬回高雄五甲夜市賣牛肉麵為生,我進入瑞祥國小就讀。當年還無完善的特教系統,班上有智能遲緩的學生,因剛從日本回台,中文不甚流利、上課反應不良,老師覺得我程度和他相當,把我座位編在他旁邊。因學習成效低落,家裡又不是所謂的社會精英份子,老師完全放棄我課業,一開始還想問老師問題,但老師回說:「這個問題笨蛋都會。」然後班上開始一片笑哄哄的。有次母親來學校參加班級家長會,老師當著大家的面說:「妳囝仔注定一世人要撿角了。」當時母親的眼角微濕,但賣牛肉麵的媽媽怎麼敢反駁呢?只能連忙的彎腰和老師道歉,直說:「您辛苦了,請多對我小孩好好教導。」看在眼裡,我心也糾了起來,但卻用不在意來偽裝自己的懦弱。為了認同,我開始和班上調皮搗蛋的同學一起欺負更弱小的同學,開始和別人強索保護費。 國小5年級,重新編班後,班上電腦老師是陳萬福老師,基於對電腦的好奇,我下課後問了他個問題,原預期他會像別的老師敷衍我這種不是績優的小孩,但他很仔細的回答我,並很仁慈的說以後有問題歡迎跟他討論,之後一年多,我幾乎每天放學都會去找他,從軌道車馬達到動植物成長,讓我漸漸發現自己在科學的天分。...

全教會揭示2010年十大教育新聞記者會

全教會揭示2010年十大教育新聞 期許共同打造優質教育環境 為喚起各界共同關注教育品質,全國教師會今天揭示佈2010年十大教育新聞暨新聞評論,這也是全國教師會連續第三年公布年度十大教育新聞,依新聞事件之重要性,全教會選出的2010十大教育新聞分別是: 「工會法三讀,教師可組工會,不能罷工」、「校園霸凌,老師遭殃,校長聽不見」、「反加課學英語,6000師生上街頭」、「五都拚升格,教育經費大走山」、「無勞保,逾萬私校教師將上街頭」、「比外勞還不如,3.5萬建教生拒當賤價生」、「學者批大學獨尊SSCI 忽略教學」、「四技二專統測弊案」、「PISA評比退步?」、「陸生來台法案,一限二不過關」。 檢視去年十大教育新聞,涵蓋了近年來持續受各界關注的教育議題,其中,「校園霸凌」、「教師工會」、「教育評鑑」、「陸生來台」、「教育經費」、「活化課程」等教育議題,都是媒體長期關注的重點。 時序進入民國100年,期待立法院與各級主管教育行政機關,能總結教訓,提出專業教育政策與法案,全教會更期許全國教師,堅守教育專業,以維護學生權益,促進教育進步。 針對十大教育新聞,全國教師會評論如下: 一、工會法三讀,教師可組工會,不能罷工 儘管組織工會是所有公、私部門受雇者的基本權利,然而,在整體社會普遍缺乏勞動意識,以及行政部門刻意打壓下,國會所通過的《工會法》內容顯然不符預期。未來教師組織仍應加強內外宣傳,以澄清各界誤解,並以捍衛教育專業價值為核心工作,俾讓各界正確認識工會的正面價值,企盼教師工會開啟台灣教育的新紀元。...

公辦民營高中 家長憂瓜分教育資源

〔記者游明金/宜蘭報導〕宜蘭縣公辦民營學校,目前只限國中小學,縣府擬延伸到高中,將進行修法,如果順利,今年八月就會有第一所公辦民營高中的設立;不過,這項作法也引起質疑,部分家長擔心教育資源被瓜分,影響其他學生權益。 2民辦國中小學爭設高中 宜蘭縣有兩所公辦民營學校,分別是慈心華德福與佛光人文國中小學,課程自主。但國中畢業後,學生要回歸一般高中職教育體系,許多家長希望延續多元學習的教育理念,不願讓孩子到一般高中職;以慈心華德福為例,目前有十六名國中畢業生設籍縣立南澳高中,卻以申請在家自學方式繼續高中學程。 慈心華德福與佛光人文國中小學,積極爭取設立公辦民營高中,縣府教育處討論後,決定修訂「宜蘭縣屬國中小學委託私人辦理自治條例」,改為「宜蘭縣屬學校委託私人辦理自治條例」,也就是說,公辦民營學校不只限於國中小學,可延伸到高中。 最快8月設 採公平原則 教育處指出,如果來得及,暑假過後,宜蘭縣就會有第一所公辦民營高中,坊間有人提議設立「藝術高中」,也可研議以公辦民營方式興辦。 不過,縣府這項計畫也引來質疑,「公辦民營」是由政府投資興建及編列人事經費,再交由民間經營。部分家長質疑,縣內高中職已足夠容納國中畢業生,為何要設公辦民營高中?宜縣教育資源有限,設立公辦民營高中,勢必瓜分其他學生的權益,堅持教育自主理念,為何不以私校方式辦學? 縣府教育處表示,教育應該更多元化、更活潑化,「公辦民營」高中有其需求,就算成立,保障的也不是既有的兩所公辦民營國中小學,縣內所有的國中畢業生都可參加甄試,一切採公平原則,教育投資是必要的,沒有資源被瓜分問題。...

人本致信教長 願進駐八德國中

【聯合報╱記者鄭語謙、薛荷玉/台北報導】 近兩萬人日前上臉書連署請「人本基金會」執行長「下凡」示範教學,人本昨天發公開信給教育部長吳清基表示,人本願自籌經費,帶領具經驗的專業人員進駐桃園縣八德國中,支援各項教學工作。 公開信寫道:「做為無權無勢的民間團體,社會竟然也期待我們介入,網路上有近兩萬人連署要求我們到八德國中『示範教學』…我們就想,既然是誠心奉獻於教育,就應該面對所有困難…」 人本執行長馮喬蘭表示,這麼多老師上臉書表示要人本處理「問題學生」,「這些老師是擺明不教了嗎?」她說,很多家長看到留言後,焦慮問她「這真的是老師嗎?我的孩子該怎麼辦?」 馮喬蘭表示,先前教育部長到八德國中造成學生鼓譟,及老師連署罷免校長,顯示八德國中教學環境問題嚴重,應將現任教職員調離,由人本接管。但是,就現行教育體制恐怕難以成行,因此,決定帶領老師到學校待命,希望教育部撥經費。 馮喬蘭說,了解國家教育經費有一定預算,因此不為難部長,人本願意自行募款籌措經費,帶領體制內的民間教師及具經驗的專業人員,在八德國中待命,聽從校方人員指揮,協助老師處理「比較困難」的學生。 馮喬蘭也表示,已經設想屆時可能會有「有心人」鼓動學生作對,她以周瑜對付孔明「草船借箭」的故事期勉,既要誠心奉獻教育,就應謀自己的「草船」,期待教育部能促成這番美意。 教育部次長吳財順回應指出,公立中小學的教學是政府及教師的責任,但如民間團體關心校園的正向管教成長,並願提供協助輔導,政府表示歡迎感謝,但應先向縣市教育局處接洽、申請。...

善用未來教室,看見學習成效

善用未來教室 看見學習成效 吳啟綜20101031國語日報 隨著科技發達,教室設備越來越現代化,有不少學校花大錢打造「未來教室」;未來三年,臺北市將砸下四點五億元,蓋一百五十間未來教室。花這麼多錢,能有多少成效? 「哇!現在學生好幸福,教室裡除了有冷氣、電視、電腦,還有電子白板、投影機。」一位七十幾歲阿公和念國小的孫子一起到學校,他走進教室,露出驚訝的表情。這是臺北市一般國小教室的配備,隨著國外「未來教室」蓬勃發展,國內很多學校也朝「未來教室」建置。 什麼是「未來教室」?負責班班有未來教室規畫的臺北市仁愛國中學校發展中心執行祕書 楊昌珣 老師表示,根據臺北市教育局資訊教育白皮書第三期的草案,「未來教室」須具備互動式電子白板、實務提示機、電腦、單槍投影機、喇叭等多媒體設備。目前仁愛國中有二十面電子白板,明年還會增加四十面,全校將有一半的教室可以成為「未來教室」。每班建置經費約十五萬元左右。 南湖國小則花費五百一十五萬元建置一間「未來教室」,被外界形容是一間「永遠」的未來教室,似乎有遙不可及的意味。教室裡設置了六部大尺寸多點式觸控螢幕,教師不必用粉筆寫板書,教學時只要用手指點選螢幕上的教材和資料庫,還可以隨時上網補充影音資料。不過,這六部螢幕造價高達一百五十萬元,對於偏遠地區學校來說,它可以支付很多學生一年的營養午餐費用。 教育部電子計算中心主任何榮桂表示,「教學的本質在內容,而不是設備。」不過,有了這套設備,在教學上的確有相輔相成的效果。楊昌珣說,以仁愛國中為例,有自然科教師設計互動式的教學內容,班上平均成績達八十分,和年級總平均六十多分相比,高出許多。 花大錢建置「未來教室」的南湖國小,實施成效又如何?南湖國小教學資源中心主任鄭福平表示,學校未來教室是採預約制,由教師上網登記,現在以三到六年級自然科教學為主,每天大約一到兩班使用,未來將擴及英語科,讓全校學生都能使用。她也坦承,目前遇到的問題是教師人力不足,以及如...

專訪邊緣系列報導,需要您的支持與意見

「教育邊緣」初期計劃能做一系列專訪,對象是曾經就讀師資培訓體系的大學生,後來並沒有從事教職的所謂教育邊緣人,會想這麼做是因為這些人曾經距離進入教育場域十分接近,卻選擇遠離,「教育邊緣」設想他們心中應該對於所謂「教育」,內心裡還是充斥著一點想法和熱情。 我們需要願意接受訪問,並符合目前條件的對象,形式有兩種: 一、面談訪問: 我們會拍幾張照片,並請您談談沒有進入教育場域的心路歷程,以及對一些教育相關時事的看法,或者其他您想聊也願意讓我們刊登的事。 二、投稿刊登: 在成為連結作者的表單中,最後一個選項:是否為教育邊緣人,若您符合身份請您務必填寫為「是」,這將影響我們是否優先刊登,並會視需要向您詢問提供其他相關資料或日否有當面訪談的可能。 歡迎大家給我們更多意見。...

就從這裡開始

Photo by One Laptop per Child 受教育,是現代人生命中很重要的活動,然而我們只是參與其中,表達關心,卻鮮少透過討論思辯,產生對話。 我不確定這裡未來能夠陸續加入哪些元素,目前是先建立一個開放的平台,多作者的型態來經營這個部落格,如果您有興趣成為作者之一,請與我聯繫,標題請寫「我想加入成為教育邊緣的專欄作者」,我們再來討論其他的細節。 另外我們也建置了 Facebook 臉書專頁,希望透過社群的力量,大家一起關心教育議題。 同時,這裡不預設立場,但不歡迎匿名攻詰,希望透過理性討論,讓我們都能獲得更多。...

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