台灣立報 2011-1-13 23:30 作者：游婉琪
【記者游婉琪台北報導】霸凌不分階級，不是弱勢家庭小孩的專利，當電視名嘴暢談霸凌解決之道，卻不知他們的孩子正在霸凌同學！台北市教師會指出，高官名嘴或家世顯赫父母的小孩，在校園裡主導「流星花園型」霸凌，更讓老師感到束手無策。
日本漫畫改編的電視劇《流星花園》，內容描述4名出身顯貴家庭的「公子哥」組成團體「F4」，蠻橫無禮、到處欺負看不順眼的學生。他們的家長與學校高層關係密切，就連老師都得讓步三分，不敢管教。台北市教師會副理事長楊益風指出，漫畫情節很寫實，的確常在校園裡上演。
漫畫情節 真實上演
楊益風認為，家庭功能失衡是校園霸凌的主因，各界除了將焦點放在加強校園專業輔導人力，家長也責無旁貸。霸凌者除了常見的社經地位較低學生，家長忙於生計無力照顧孩子外，另一種是家長帶頭，把「黑手」深入校園裡的「流星花園型」霸凌，更讓老師深感無力。
楊益風透露，不少政論節目上高談霸凌問題的名嘴，自己的孩子正在學校霸凌同學，卻沒人敢吭聲。他分析，優勢家庭的學生深知自己「與眾不同」，在學校犯錯，家長立刻動用所有關係，搬出民代施壓、告學校等招數，完全不把老師放在眼裡。
台北市教師會副理事長余年華有位學生家長是政黨高官，每次親師座談會都派市議員代為出席，就連孩子出現行為偏差，老師只能透過助理傳話。他指出，這種的學生全校只要有一個，別說老師受不了，對其他學生也不公平。
老師沒有管教權利
余年華表示，體罰確實不應該，教育部只說老師有管教責任，卻沒有賦予老師管教權利。遇到「流星花園型」學生，老師要記過懲戒，家長只消打通電話對校長施壓，馬上大事化小、小事化無。
台北市教師會進行問卷調查，發現高達9成中小學老師認為，缺乏配套的「零體罰政策」會造成霸凌問題越演越烈。台北市教師會理事長張文昌表示，家長管不動孩子，就把管教責任推給學校，在管教權尚未釐清情況下，一旦家長不信任學校，基層老師往往動輒得咎。
補足輔導人力非萬靈丹
教育部96年2月提出的《學生輔導法》草案，至今尚未通過。《學生輔導法》應明確訂定包含學校、教師、家長對學生輔導管教的權利義務，否則學校忙評鑑、家長忙工作，獨留老師孤立無援。
立法院三讀通過《國教法》修正案，將逐年補足專任輔導教師及社工人力。教育部要求各級學校定期通報。楊益風肯定政府已邁出重要一步，但輔導人力的補足絕非萬靈丹，徹底防治霸凌必須從家庭著手。
楊益風建議，家長管教義務應針對不同等級的家長制定配套措施，社經地位較低的家長，政府應透過支持系統提供資源。針對高社經地位的家長，罰再多錢也不怕，但可透過公開姓名，讓社會大眾知道他們管教不力與惡形惡狀。
全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，不負責的家長確實應立法規範，但他指出，老師經過漫長的師資培育成為師長，但卻從來沒有人告訴家長該如何扮演父母的角色，更別說該面對教育環境急速的變遷。
與其提出罰則，謝國清建議社會應多多鼓勵班級的親師互動，仿效產假給予家長「親職假」，規定企業讓家中有孩子的員工可請假參加親師會。他認為，面對霸凌問題，老師家長應站在同一陣線努力。
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